Как да кандидатствам с музика и да успея?

Не просто кандидатствай. Излез на сцената на живота с увереност, талант и подготовка. Музиката е твоят билет към успеха.

Кандидатстването с музика не е просто тест – това е възможност за разгръщане на талант, дисциплина и вътрешна сила.

Ако си ученик, който мечтае да влезе в музикално училище или училище с разширено изучаване на музика, или си родител, който иска да даде силен старт на детето си – тази статия е за теб.

🎼 Кандидатстването включва изпити по солфеж, теория, песен, а понякога и сценично представяне или интервю. Успехът не се постига с късмет, а с навременна и целенасочена подготовка.


Задава се въпроса:

🎼 Защо в училище не подготвят за кандидатстване с музика?

Часовете по музика в общообразователното училище имат съвсем различна цел – те са насочени към развитие на обща музикална култура, естетическо възпитание и усещане за ритъм и мелодия. Учителят по музика следва определена учебна програма и няма ангажимент да подготвя ученици за прием в специализирани училища или музикални академии.

📌 Кандидатстването с музика изисква специфични знания и умения, като:

  • Пеене на солфеж

  • Разпознаване на интервали и акорди

  • Теория на музиката

  • Сценично поведение и репертоар

🎯 Това е процес, който надхвърля рамките на училищния предмет и изисква целенасочена, индивидуална или групова подготовка извън училище.

Сайтът “Аз уча музика” ви предлага помощ в подготовката на професионалния път на детето ви. Тя може да е индивидуална или групова. За целта е необходимо да се свържете с мен и да се изготви индивидуален план, съобразен с конкретната подготовка и нужди.

📌 Индивидуални уроци, групови занятия и курсове за кандидатстване.

📌 Курсовете са създадени специално за деца и ученици, които се готвят за прием в:

  • 🎼 Училища по изкуствата

  • 🎶 Училища с разширено изучаване на музика

👧 За кого са подходящи:

  • Деца от предучилищна възраст – за кандидатстване в 1. клас

  • Ученици от 3. и 4. клас – за кандидатстване в 5. клас

  • Ученици от 6. и 7. клас – за кандидатстване в 8. клас

Обучението е онлайн, в малки групи, съобразено с възрастта, изпитните програми и индивидуалните възможности на всеки ученик.


🎯 Какво ще могат в края на курса:

  • Изпълнение на детски песни, подходящи за транспониране

  • Транспониране на фрази и мелодии

  • Повтаряне на тонове, интервали, акорди и ритмични модели

  • Разпознаване на метруми и ритъм

  • Начални знания за нотно писмо и елементарна нотна грамотност

  • Свободно боравене с тонови редици (за 1. клас)

  • Пеене на солфежи:

    • до 1 знак (за 5. клас)

    • до 2 знака (за 8. клас)

  • Участие в уебинари и група за взаимопомощ

  • Два пробни изпита през годината

  • Сертификат за преминато ниво след завършване на курса

📚 Учениците получават и домашни задачи, които затвърждават наученото.


🌟 Бонус: Членство във ВИП Зоната Академия Бъди звезда

Всеки участник в курса получава и достъп до ексклузивната ВИП зона, която включва:

  • 🎥 Видеа с допълнителни обяснения и примери

  • 💬 Жива връзка с мен – отговарям лично на всички въпроси

  • 🎤 Два пробни изпита с обратна връзка

  • 🧭 Лично насочване и подкрепа при трудни теми


✅ Какво е необходимо:

  • 🌐 Интернет връзка

  • 💻 Компютър или таблет

  • ✨ Желание за учене и развитие


🎥 Виж видеото: Как да кандидатствам с музика и да успея?


📩 Готов/а ли си да започнеш?

Не отлагай подготовката за последния момент. Вземи силен старт още сега и си осигури място в училището на мечтите. Пиши ми, за да се включиш в курса, или задай въпрос, ако имаш колебания. Потърси ме по телефона.

Ирина Димитрова

Групи инструменти в симфоничния оркестър

Групи в симфоничния оркестър

В уроците по музика постепенно един по един се учат музикалните инструменти, които влизат в симфоничния оркестър. Започва се още от детската градина. Учениците от пети клас вече знаят доста от тях. Всеки инструмент има свое място, където седи в оркестъра. Почти всички оркестри по света, с малко вариации, се подреждат по един и същи начин. Това е така с оглед на доброто и балансирано звучене на този огромен организъм. Най-отпред са по-тихите инструменти, а най-силните съответно са най отзад.

Пред оркестъра стои неговият ръководител – диригентът. той с мисъл и движения обединява всички, за да свирят едновременно и да направят един музикален празник за слушателите.

Симфоничният оркестър има три основни групи инструменти.

Оркестърът е жив организъм, колектив от музиканти, обединени от диригента, които музицирайки чувстват, мислят и дишат заедно и едновременно. Затова въздействието на оркестъра е толкова силно. То е от това, че 80 – 120 човека в момента правят едно и също нещо заедно, в един и същи момент правят музика.

Симфоничният оркестър има три групи инструменти: струнни, духови и ударни.

Струнни инструменти

Струнните инструменти от своя страна се делят на две части. Едната са лъковите – цигулка, виола, виолончело и контрабас. това са лъковите инструменти. На тях обикновено се свири с лък. Другата подгрупа са дърпащите струнни инструменти. При тях звукът се възпроизвежда чрез дърпане на струните с пръсти (може и с перце). Това са китара и арфа.

Духови инструменти

Духовите инструменти също са две подгрупи: дървени и медни.

Дървените духови инструменти, както се вижда от името са направени от дърво. Те имат много красив и уникален тембър. Това са флейта, обой, кларинет и фагот. Съвременната флейта се прави от метал, но нейният прародител е дървената флейта. Освен това звукът на съвременната флейта е близък до дървената духова група. Най-красив звук имат златните и сребърните флейти.

Медните духови инструменти имат много красив и бляскав звук. Те са направени от медна сплав. Това са: тромпет, цугтромбон, валдхорна и туба.

Ударни инструменти

Най-многобройни и разнообразни са ударните инструменти. Те са повече от сто.  Те също се делят на две подгрупи. Едната са тези инструменти, които могат да свирят мелодии. Това са инструментите с фиксирана височина на тона – ксилофон, вибрафон, маримба и др. Втората група ударни инструменти правят ритъм – това са различни барабани, чинели, звънчета и т.н.

Симфоничният оркестър остава най-съвършения музикален инструмент, който е плод на дълга еволюция. Не случайно най-добрите филми продължават да се озвучават със симфоничен оркестър. Когато следващия път гледате хубав филм, обърнете внимание на това, каква е музиката, кой я изпълнява. Не случайно, въпреки развитието на съвременните електронни синтезатори, които могат да произведат най-уникалните звуци, авторите на филми продължават да използват симфоничния оркестър.

В школата при сайт “Аз уча музика” може да намерите уроци и курсове по пиано, блокфлейта, солфеж и теория на музикалните елементи, пеене.

Най-ефективни са естествено индивидуалните уроци, но за тези, които искат да опитат занимания с музика има по-бюджетен вариант. Това са разработените курсове. те са онлайн и са удобни, тъй като са достижими от всяка точка на света 24/7. Ученикът работи самостоятелно. За да може да зададе своите въпроси се провеждат живи срещи с курсистите. Освен това, предимство е това, че имате право на две безплатни консултации за всеки курс, който закупите.

Курсовете са по пиано, пеене, сценично поведение, солфеж и теория на музиката.

Разработени са и мини курсове от уроци по Теория на музикалните елементи в 4 части, Да научим басов ключ.

 

Защо трябва да свирим всеки ден

Здравейте приятели,
Знаете ли защо трябва да свирим всеки ден?

Обикновено ученикът изсвирва упражнението си два три пъти и решава, че вече го е разбрал и е готов да мине на следващото. Този начин на учене има само едно предимство – ако свирите по ноти, ще се научите да четете по-бързо ноти. Такова качество е много ценено, когато става въпрос за професионални музиканти. На тях им се налага доста често да свирят на „Прима виста“ (от пръв поглед), особено ако са корепетитори. Идва нов изпълнител от друг град или държава и след два дни има концерт, на който корепетиторът ще акомпанира на пианото. Няма време за разучаване на произведението, научаване наизуст. Той след два дни трябва да е готов за сценична изява. И това се случва доста често. Това го могат добрите професионалисти. Те са свирили години наред и всякакви похвати са им известни. Ще ви дам примар с добрия артист. Нали никой не мисли, че той се е научил да чете преди няколко дни!!! Значи ние четем цял живот. Започваме от първи клас, някои даже по-рано и цял живот четем. Но колко от вас биха били готови да излязат на сцената и да прочетат текст, който им е бил даден предния ден. А представете си това да са ноти.


Всекидневните упражнения.

Когато станахте ученици всеки ден четяхте и решавахте задачи. Колко време беше необходимо, за да се научите да четете гладко? Обикновено децата се научават да четат с разбиране към края на четвърти клас. Затова в пети клас имат толкова разказвателни предмети наведнъж. Но те все още не могат да четат гладко. За такова четене ще говорим към 7 – 8 клас. Значи 8 години!!! Да попитам за математиката – не е ли същото. За да решавате бързо и лесно задачи, вие сте решавали години наред едни и същи задачи.
Сега ще задам още един въпрос Защо не ядете веднъж в седмицата? Сядате и изяждате количеството за седмицата на едно хранене. Даже ще се нахраните с много по-малко.
Когато искате да направите мускулесто тяло и да го оформите по ваш вкус, колко пъти ходите във фитнеса? Веднъж на три месеца ли? Какво ще стане в този случай. Отивате веднъж на три месеца, стоите малко повечко, например 3 часа. Какъв ще е резултата? Ще направите плочки и мускули? Не, ще си навлечете неприятна мускулна треска, която ще ви тормози няколко дни, но друг ефект няма да има. Всичко изисква постоянство и време. Едно пиленце се излюпва за 21 дни. Ако бързате и счупите черупката преди това, няма да има пиленце, то няма да е готово.
Вземете художествената гимнастика. Знаете ли, че тези момичета стоят по 8 часа в залата и тренират усилено 6 месеца подред, за да излязат и да изиграят няколко съчетания по 3 минути? Ще кажете, че те са тренирани. Да тренирали са години наред, ден след ден, месец след месец.

Платете цената.
За да постигнем каквото и да е, се налага да платим съответната цена. Дали ще се лишим от едно нещо, за да постигнем друго или ще го купим с пари, винаги, всяко нещо има цена.
Такова е положението и със свиренето, пеенето, говоренето пред публика и всякакви други изяви. За да можете да свирите добре е необходимо освен на ниво мозък, всяко движение да е отработено, да е запаметено на подсъзнателно ниво. По-късно при други упражнения, това, което си научил ще ти помогне и ще трябва да учиш по-малко.
Например моя ученичка Ками, когато беше в шести клас ѝ беше много трудно да изпее една дума, не помня коя, с три съгласни една след друга, като сричката завършваше на гласна. Цял час упражнявахме по различни начини думата. Накрая детето се разплака, утешавахме се, работихме друго. Но тъй като тя е много упорита, другия час дойде с готова изработена дума. Сега тя е 10 ти клас. Мислите ли, че има проблеми с такива думи? Няма. Достатъчно е да ги повтори 2 – 3 пъти и готово. Тя има готов шаблон, който да приложи.


Инструменталистите имат етюди. Аз им казвам гимнастика за пръсти. Взема се един пасаж – гама, арпежи, акорди или нещо друго, което се среща често в художествената музика и от него се конструира цяло упражнение. Целта е този елемент да се усвои в различни позиции, с различни пръсти и когато се срещне в по-голяма творба, например соната или концерт, просто да се монтира на съответното място и да се продължи.

Изразителна, художестена музика
След като се разчете пиесата, тя се изработва изразително. Свиренето и пеенето не е просто поредица от музикални тонове. Ако беше така, то роботите щяха да правят най-хубавата музика, защото те, за разлика от хората никога не бъркат. Но не е така. Защото човекът умее така да изсвири или изпее музиката, че да ѝ даде душа. А това става когато се изработи художествено. Да се обединят тоновете във фрази и изречения. Да, в музиката говорим за музикални изречения. Тези изречения трябва да са част от цялостния музикален текст. Тогава музиката говори директно на подсъзнанието и внушава идеи и чувства. Всеки, щом чуе една музика може да каже какво настроение му внушава. Не може да обясни защо е така, но веднага чувства. Още от детската градина децата определят каква е музиката – весела или тъжна.

Колко време ми трябва, за да се науча да свиря
За да изсвирите нещо ви е необходим един час по музика. За духовите и струнните инструменти е по-трудно, защото първо трябва да се научите да правите звук, да звукоизвличате. Но на пианото или китарата, още първия час ще можете да изсвирите нещо, макар и съвсем елементарно. Но това не е достатъчно.
Длъжна съм да ви предупредя, че първият месец е най-трудно. През това време ученикът се нагажда към инструмента и инструмента се нагажда към него. Следват първите три месеца. Те са следващите по трудност. Ако издържите първата година, то тогава започвате да свирите малко по-разгърнати, по-големи, по-интересни неща. И след като сте свирили 3 години, вече може да се каже, че вие свирите на определен инструмент. Същото е с пеенето. Може да се каже, че сте овладял някаква степен в певческото изкуство, когато сте пяли поне 3 години. След третата година започва да се гради професионализма.
За да станете професионалист са ви необходими около 20 години учене.
Помните ли Орфей също е бил 20 години ученик в египетските пирамиди, след като вече е бил жрец. Мойсей 40 години прекарва като син на фараона, обучен за жрец, след това 40 години е в пустинята и чак след това повежда народа. Виждате, че обучението иска време.
Учиш математика в училище, в университета и чак тогава ставаш учител-професионалист.

По колко да свирим всеки ден
Да се върнем на нашата задача – свиренето всеки ден. Свирим всеки ден, като повтаряме едно и също упражнение. Днес ще работим едно или две произведения. Свирим ги, повтаряме, ако са ни казали работим тези части, които ни е посочил учителя. Останалите ги изсвирваме по 3 пъти. Първия път си ги припомняме, втория път ги свирим, третия път надграждаме за днес. Тях ги работим другия ден, като това, което сме правили днес, ще го свирим по-малко.
Колко да повтаряме? Мозъкът може да помни и да внимава за 5 + 2 неща. Може би по тази причина 7 повторения са необходими, за да има някакъв резултат. Ако искате да напреднете по-бързо вземете цифрата 21. Това е 7 х 3 пъти. Тогава резултатът е още по-виден.
Значи днес ще свирите едно или две неща по 21 пъти, а останалите по 3 пъти.
Колко пъти е необходимо да имаме урок в седмицата? Всеки ден. Много ученици от музикалните училища, за да имат добър резултат си вземат титори. Тъй като по програма имат само 2 часа седмично специален предмет, през другото време работят с друг частен учител, за да могат да насмогнат на високите изисквания и да свирят правилно. Не всеки обаче има финансовата възможност да работи с частен учител всеки ден. За любителите много добър вариант е 2 пъти седмично урок по инструмента или по пеене и 2 часа солфеж. През останалото време ученикът работи сам, прилежно, всеки ден така, все едно, че учителят е при него. Добър вариант е и 3 часа седмично урок по пеене или инструмент и 2 часа солфеж. Много хора ме питат какво е солфеж. Думата в България не е много позната. Това са часове по четене, пеене на ноти, запознаване с нотното писмо. Трябва да знаете, че всяка точка, чертичка по нотите, освен ако не е печатна грешка, има значение за изпълнението. Всеки знак по, над и под петолинието не е случайно там и казва нещо. Няма нито едно означение, което да няма съответния термин и определение.
Това е, ако искате да напреднете, сядайте прилежно и работете всеки ден.


В школата на Аз уча музика може да се запишете за следните предмети:
Пеене
• Пиано
• Китара
• Солфеж и теория на музиката
• Сценично поведение и майсторство
Блокфлейта
Акордеон
• Хармония
• Дирижиране
Може да работите над себе си с ментор Личностно развитие за премахване на страхове, блокажи, спиране на повтарящи се сценарии, изява на сцена пред публика, развитие на качества, планиране на успех в различни дейности, бизнес и други.
Часовете са индивидуални и групови. Организират се курсове по изброените предмети. Обучението е онлайн. Някои от индивидуалните часове може да се вземат на място.

12 Предимства на обучението по музика онлайн

Предимства на онлайн уроците и курсовете по музика

Напредъкът на технологиите позволява да използваме много рационално техните блага. За предимствата на уроците на живо, очи в очи няма да говорим. Те са ясни. Да видим как стоят нещата с уроците в пространството на интернета, какви са предимствата на уроците онлайн.

Какво е необходимо?

Първо да уточним, какво е необходимо за такива уроци? Необходимо е добра интернет връзка, компютър и инструмент на който ще свириш. Инструментът за певците не е задължителен, въпреки че един кийборд помага много. Желателно е уеб камера, микрофон и говорители, но не са задължителни. Просто с тях връзката е по-добра, звукът по-ясен. Ако нямаш тези устройства, можеш с успех да използваш вградените на лаптопа. И това е. Готов си за обучение.

12 Предимства на онлайн обучението по музика

Да видим предимствата на уроците по музика онлайн.

  1. Този чудесен интернет ни позволява да бъдем в контакт с целия свят. Няма ограничения за разстояние. Искаш ли, можеш да имаш ученици от другия край на света. Ако си ученик, може да си намериш учител от всяка точка на Земята. Никой не те спира. Особено ако владееш чужди езици, то диапазонът ти се разширява. Ето аз например имам ученици от Италия, Испания,              Англия, Белгия и Германия.

2. Използваме удобството на дома.

Всеки се чувства най-добре в уюта на своето жилище. Това е валидно не само за хората, но и за животните. Човек се чувства не само по-удобно, той е по-спокоен и освободен. Това дава по-големи възможности за разбиране и развитие.

3. Урокът може да се запише.

Това е голямо удобство, защото може да се повтори толкова пъти, колкото е необходимо. Не е задължително да се върти от край до край. Може да се повтори само там, където не е ясно.

4. Когато ученикът е болен.

Ако не е на легло, а само неразположен урокът може да се проведе без това да застрашава здравето на преподавателя. Знаем че голяма роля за успехът е периодичността и постоянството. По този начин няма да има прекъсване в развитието на ученика.

5. Когато учителят е болен.

Да видим този вариант. Тогава всички ученици остават без уроци, поради опасността да се разнесе болестта. Ако обаче уроците са онлайн и учителят не е на легло, то тогава няма никаква пречка за провеждане на занятията.

6. Предимство е пестенето на време.

Освен в случаите, когато живеете до школата, на вас ви се налага да изминете определено разстояние. А ако държите на определен учител, то тогава това разстояние  може да е доста голямо. Уроците онлайн ви пестят време за придвижване.

7. Пестите от транспорт.

Разстоянието, което трябва да минавате поне два пъти седмично до и от школата изисква средства, независимо дали ще пътувате с кола или с градския транспорт.

8. Ако живеете в малък град или село

Може би единственият добър вариант за обучение си остава урокът онлайн. Това позволява да се развивате, независимо от местоположението си.

9. Ако смените мястото, на което живеете

Ще ви се наложи да смените учителя, ако ходите на място. Колкото и да ви харесва неговото обучение, единственият изход да го запазите е да минете на уроци онлайн. Аз имам случаи, когато мои ученици се местят да живеят или учат в други градове и запазват часовете си при мен, като работим онлайн.

10. Когато времето навън е ужасно

За вас няма да има значение какъв на цвят е снегът, който вали. Вие сте на топло и учите с удоволствие. Не е необходимо някой да се облича, да се подгрява кола, да се рине сняг и т.н.

11. По-лесно се намира общо време в което да се проведе урокът

Точно поради факта, че се пести от времето за придвижване.

12. Неограничен брой ученици

Онлайн се провеждат успешно и курсове, на които могат да присъстват неограничен брой ученици, стига платформата, която се използва за обучение да го позволява.

 Много популярни станаха в последно време живите предавания, които също се използват са семинари, обучения, уъркшопи и др. Би трябвало тези причини да са достатъчни, за да погледнете на обучението по музика онлайн с други очи. 

А как се провеждат уроци по музика онлайн ще ви споделя друг път. Следете публикациите.

Ирина Димитрова

Черен музикален петък

Черният петък за сайта започна по-рано и ще продължи по-дълго. Първата акция беше промотирането на всички печатни издания със 70% – сериозна отстъпка. Това се случи миналата седмица.

Наред са всички виртуални продукти. Решихме така, поради факта, че пощите и куриерските служби са много натоварени по това време и се чака доста. Предлагаме три продукта на цената на един – отново намалението е 70%, така че на цената на един продукт може да си вземеш три. Срокът на промоцията е цели 10 дни – от 17.10 до 27.10.2022 г.

Ирина Димитрова

Безплатен курс по солфеж

На 29.09.2022 стартира Безплатният курс по солфеж, организиран от сайт “Аз уча музика”, който се излъчва на живо в четвъртък от 19.00 ч. Може да го гледате на живо или ако нямате тази възможност да получавате  имейл с новия урок, който да гледате в удобно за вас време, ако се абонирате. Внимание, когато напишете името и имейла си във формата и натиснете бутона, ще се зареди бележка на същата страница и ще получите подарък. Натиснете на думичката ТУК и тя ще ви заведе в You Tube. За да можете и по-късно да достигате до това видео е необходимо да си запишете някъде линка.

Информация за следващите уроци ще получавате по имейл, а може да следите и страницата ни във Фейсбук, носеща същото име: „Аз уча музика“.

Уроците започват от нулево ниво т.е. от това – „нищо не знам“ и постепенно работят за развитие на музикалния слух, ритмичното чувство, усета за многоглас, дават се много знания по музикална теория, правят се упражнения и игри. Могат да се справят и малки деца и възрастни, които не са се занимавали с музика.

Абонирайте се за курса по солфеж.

За основа се използват уроци от сайта, които може да си вземете при желание.

За да може начинанието да се разрасне, подкрепете ни, като дадете информация на свои приятели.

До този момент са проведени 5 урока. Заповядайте при нас.

Български народни песни – лесни аранжименти за пиано с приложени текстове на песните.

Ирина Димитрова

10 Правила при ползване на уроците в сайта “Аз уча музика”

Пътят към съвършенството има начало, но няма край.

Инструкции за употреба!

Скъпи приятели, В сайта „Аз уча музика“ ще намерите много уроци по теория на музиката, как да свирете или пеете, както и цели курсове, които е по-изгодно да закупите като пакет, отколкото поотделно всеки урок. Закупуването им обаче не ви поставя автоматично в положението на знаещи и можещи. Необходимо е да положите усилия в овладяването на знанията и уменията в музикалното изкуство, които искате да постигнете. Предлагаме ви 10 правила за ползването на уроците, които ще ви доведат до успех.
  1. Пусни видеото няколко пъти
За да можете да усвоите дадения урок може би ще е необходимо да го прегледате няколко пъти. Много често новите знания се разбират, но за да се усвоят е необходимо повторение. Както се казва: „Повторението е майка на знанието“. Пускайте видеото, колкото е необходимо. Спирайте и повтаряйте важните моменти. 2. Свалете и запазете видеото Ако е необходимо свалете урока на компютъра, телефона, таблет или флашка, за да можете да го гледате по всяко време. Това ще ви улесни, ако в момента нямате достъп до интернет. Ще ви спести от интернета, ако е ограничен. Може да го ползвате и да учите по всяко време на денонощието. 3. Запишете линка на видеото на хард диска на тестов файл. Запишете линка на видеото на хард диска на текстов файл, за да можете да го намерите. Видеата са скрити за широката публика. Вие имате достъп само до тези, които са закупени от вас. При загуба на линка губите връзката към урока.
4. Упражнявайте се Правете упражненията много пъти. В музиката е необходимо системно повторение ден след ден в продължение понякога на месеци, за да се постигнат добри резултати. С колкото по-голяма лекота свири или пее изпълнителя, толкова повече той се е упражнявал за да я постигне. Лекотата на изпълнение лъже, че е лесно и издава труд и постоянство.
5. Необходими са повторения и упражнения Свирете или пейте произведенията дадени в клипа дотогава, докато можете да ги изпълните поне един път без грешка и наизуст от първия път. 6. Не забравяйте да загреете гласа или ръцете, преди упражнение Правете упражненията за разсвирване или разпяване всеки ден. Това е условие за гладко и бързо свирене (изравнен и послушен глас).
7. Проявете отношение към собственото изпълнение Слушайте се внимателно и се радвайте на всяко свое изпълнение. Това не само ще ви донесе напредък и радост, но има много голямо въздействие върху публиката. Оставете мислите за други неща и се посветете на музиката. Това действа много освежаващо, ободряващо и е полезно за ума и тялото. 8. Работете по система, а не хаотично Може да работите 2 – 3 произведения (песни) паралелно, но започнете ново, само тогава, когато имате изработено много добре старо. С течение на времето ще имате изработен репертоар и ще можете да свирите пред публика винаги, когато ви се отдаде случай. 9. Оставете изработения материал да узрее Оставете изработеният материал да „почине“ един, два месеца. След това си го припомнете в бавно темпо. Ще забележите голяма разлика от изпълнението преди месец в положителна посока. През това време произведението е „узряло“. Може да го представите на публиката. 10. Усъвършенствайте се Помнете, че вие определяте границите на своите възможности. Винаги може да постигнете още и още. Пътят към съвършенството има начало, но няма край. https://youtu.be/2Cg4jBEfq8E

Приятни моменти с уроците на “Аз уча музика”

Беше ли тази статия полезна за вас?

Зареждане ... Зареждане ...

Легато или лигатура – кое е правилно?

Здравейте приятели,

В тази статия ще разберете кое е правилно легато или лигатура?

Легатото

е щрих в музиката, който означава свири или пей свързано, или тоновете прозвучават един след друг, като предния прелива в следващия.

Терминът

е щрих в музиката, който означава свири или пей свързано, или тоновете прозвучават един след друг, като предния прелива в следващия.

е италиански, както впрочем повечето музикални термини. Не случайно наричат италианския, езикът на музиката.

Дали е важно легатото в музиката?

Нека да видим как ще прозвучи познатата ни пиеса „На Елиза“ от Бетовен, ако я изсвирим нон легато (не свързано) и легато (свързано). Чуйте откъс изсвирен по двата начина:

Част от “На Елиза” Бетовен изсвирена non legato и legato.

Естествено пиесата изсвирена в легато звучи в пъти по-добре.

Има два начина на изписване на този щрих: единият е с дъгичка, която свързва нотите, които трябва да се изсвирят свързано. Ако пасажът, обаче е по-дълъг, тогава в началото му се изписва legato. Това е указание за музиканта да свири или пее свързано дотам, до където не бъде отменено действието на този знак. Прилича малко на пътните знаци, нали?

Сега да видим какво означава лигатура.

Лигатурата също е дъгичка, която свързва обаче два еднакви по височина тона. Свързани с лигатура, те прозвучават като един общ тон, или имаме сумиране на тоновите трайности. Много често лигатура се използва, когато прозвучава тон по-дълъг от размерите на такта. Лигатурата му позволява да прозвучи и в следващия такт или тактове.  В края на „Гайдарче“ от Парашкев Хаджиев има лигатирани ноти:  Си бемол цяла нота и още една си бемол цяла нота. Следват две цели ноти до, също лигатирани. Получават се нотни стойности по осем времена.  

Ако не съществуваше терминът лигатура, няма начин тази музика да бъде записана така, както е измислена от композитора. Ето как би звучала без лигатура.

Част от “Гайдарче” м. Парашкев Хазжиев

Както разбрахте, оказва се, че и легато и лигатура и двете са правилни, но това са два отделни музикални термини. С единият се означава начин на свирене (щрих), а с другия – начин на удължаване на нотните стойности.

Да повторим:

Легато означава свързано пеене или свирене, а лигатурата сумира нотните стойности (имаме действие събиране).

Ако ви е била полезна статията, може да оставите коментар. Много други статии и обучителни клипове ще намерите в сайта „Аз уча музика“.

Беше ли тази статия полезна за вас?

Зареждане ... Зареждане ...

Ирина Димитрова

Блок флейтата и малкият музикант

Музикално ли е детето ни?

Ако се чудим дали детето ни е музикално и какъв инструмент да му предложим, помислете за блок флейтата. Това е най-лесният и удобен за първи стъпки в музиката инструмент. Затова в много европейски страни  като Испания, Швейцария и Германия в часовете по музика се изучава и свирене на блок флейта. Инструментът може да се предложи на деца на 4 годишна възраст и те да постигнат успехи още от първите занятия.

Какви качества развива блок флейтата.

Фактът, че е духов инструмент предполага контролирано и овладяно дишане, много полезно за развитие на детските бели дробове, за тяхното разгръщане и повишаване на обема им. Свиренето изисва правилна стойка, укрепва мускулите на тялото и по-специално гърба. Развива двигателни умения. Пълното диафрагмено дишане насища тъканите и органите с богата на кислород кръв и храни ги и изчиства пълноценно.

Редовните занятия учат на

Редовните занятия учат на организираност, дисциплина и отговорност. Тренира се съобразителност, продължително внимание, издържливост.

Какви музикални качества ще развиваме.

По отношение на музикалните качества, децата развиват музикалния и ритмичен слух. Постепенно се учат нотите и начинът им на извличане от инструмента. Започва се с детски познати песнички и леки пиески. Първо се учи един тон, обикновено се това е Сол. Свирят се песнички и леки пиески, научава се нотата Сол. Към нея се прибавя още една нота и тон, обкновено това е Ла. И така тон по тон се научават първа октава и записване на нотите на петолинието. На ко-късен етап се преминава към нотите и тоновете от втора октава. Паралелно с това върви изучаването на другите елементи на нотното писмо – размери, знаци за алтерация, динамика, темпо, щрихи и т.н.

Първият урок

Първият урок е посветен на строежа на инструмента, неговото поддържане, разглобяване и почистване. Правят първите опити за извличане на тонове. Часовете са интересни, свиренето забавлява децата и им носи много удоволствие.

Във втори клас

По-късно в първи и втори клас може да се продължи изучаването на инструмента на по-високо ниво или за започне изучаването на друг музикален инструмент, например флейта, друг духов инструмент или пиано, китара и др., като се стъпи на основите поставени от уроците по блок флейта.

30 пиеси и песни за блок флейта

“30 Пиеси и песни за блок флейта”

Сборникът „30 пиеси и песни за блок флейта“ 1 ч е школа, която започва с най-лесните и елементарни песнички и упражнения, като с всяко следващо поставя нови изиствания пред начинаещия музикант. Започва се с един тон и постепенно се увеличава диапазона, въвеждат се различни размери, диези, бемоли, ритмични групи и тоналности. Познатите мелодии и песни се свирят с удоволствие от децата.

Школата е налична в магазина на сайта.

Related: За ролята на лявата и дясната ръка при свиренето на пиано

Какво са Елементарна теория на музиката и солфеж и защо трябва да ги знаем

Ирина Димитрова

Беше ли тази статия полезна за вас?

Зареждане ... Зареждане ...

За ролята на лявата и дясната ръка при свиренето на пиано

“Хей, ръчички,
хей, ги две!
Те ме слушат
най-добре!”

https://youtu.be/kCubax26a1c

В живота е трудно да се справим с една ръка.

Забелязали ли сте, че в живота с една ръка е много трудно да се справим. Не е невъзможно, но доста трудно. В същото време едната ръка не може да замести напълно другата в нейните функции. Разбира се, ако поради нещастен случай се наложи, човек може да се приспособи и с живот с една ръка. Сега обаче думата ми е не за тези случаи, а за това, че всяка ръка си има своя функция при работата на двете. Обърнете внимание: обикновено дясната ръка извършва по-точните и прецизни дейности, докато лявата ръка има поддържаща роля (не по-малко важна при това). Дясната ръка хваща, придвижва, обръща, лявата обработва фино. Правим уговорката, че това е при повечето хора, които са с дясно ръка ориентация. И така, оказва се, че двете ръце имат свои функции, своя роля в процеса на работа се допълват и подпомагат.

Как работят пръстите на ръцете?

Друга особеност на работата с ръце е това, че обикновено четирите пръста действат заедно, а палеца – отделно  и срещу тях. По този начин става възможно хващането на различни предмети и боравенето с тях.

Ръцете при свиренето на пиано.

Сега да видим как двете ръце са разпределени и си сътрудничат при свиренето на пиано.

Пианото е направено за дясно ръки хора.

Пианото е направено за хора с водеща дясна ръка. Тези, при които е водеща лявата е необходимо да се приспособят или да се откажат. Лично аз познавам колеги, които са известни и изтъкнати пианисти и независимо, че тяхната лява ръка е по-сръчната свирят също толкова хубаво и добре, колкото останалите си колеги. Това не им пречи. Даже в някои моменти им дава предимство при някои бързи пасажи в лява ръка. При тях те звучат по-сръчно, бързо, изравнено и подредено.

Самостоятелност на пръстите при свирене на музикален инструмент.

Друга особеност при свиренето на пиано и въобще на музикален инструмент е това, че пръстите действат самостоятелно и отделно един от друг. Първата трудност за човека започнал да свири е да отдели и обособи пръстите един от друг. Подобно е ползването на клавиатурата на  компютъра. Необходимо е пръстите да действат самостоятелно.

Дясната ръка.

Дясната ръка обикновено води и изтъква мелодията в произведението. Може композиторът да повери мелодия на лявата ръка, но това се случва доста рядко. Мелодията е с разнообразно движение и в различни нотни стойности. Дясната ръка се налага да бъде по-сръчна и по-силна. Може мелодията да е удвоена в октави, да е подплатена с други гласове, да е уплътнена в акорди и арпежи… Дясната ръка покрива през повечето време високите тонове, които са по-тихи и по-бедни на обертонове.

Какво са обертоновете?

Обертонове наричаме тоновете, които се образуват от трептенето на частите на струните и на инструмента. Те звучат заедно с основния тон, по-тихи са от него и го обогатяват. Колкото по-нисък е тонът, толкова повече от обертоновете му се чуват и той става по-масивен, по-богат темброво.

Самото име „обертонове“ показва, че те са над основния звучащ тон. Първите обертонове са разположени по-далеч от основния и постепенно дистанцията се скъсява, като по-високите обертонове са по-близко един до друг. Поради прага на чувствителност на човешкото ухо, което има диапазон да чува от 16 Hz до 40 000 Hz, обертоновете на по-високите тонове съществуват, но не се възприемат от ухото на човека. По тази причина високите тонове ги чуваме като темброво по-бедни. Много добре се усеща тази разлика, ако сравним един висок женски глас с един нисък мъжки глас. Мъжкият глас е много по-плътен от женския, поради това, че ние чуваме неговите обертонове по-добре и почти не чуваме обертоновете на високите гласове.

Лявата ръка.

Поради наличието на много обертонове в ниските тонове, на лявата ръка й се налага много често да свири по-тихо и по-леко от дясната, за да може да изпъкне мелодията. Повечето време лявата ръка прави съпровод на дясната. При нея се налага много често да се обособи басовата линия, която е на второ място по важност от мелодията и по тази причина тя трябва да се изтъкне, но все пак да е по-тиха от основната мелодия. Освен баса, лявата ръка свири и вътрешните гласове, които попълват хармонията, украсяват и уплътняват фактурата на произведението. Те от своя страна са най-тихи и прозрачни. Това разграничаване като динамични нюанси се пада най-често на лявата ръка. Докато дясната трябва да е по-бърза, силна и сръчна, лявата ръка е по-чувствителна по отношение на натиска и звукоизвличането от клавишите.

Взаимодействие на двете ръце.

Разбира се това разграничаване е условно. Във всеки момент в зависимост от идеята на твореца всяка ръка може да поеме от функциите на другата, да се допълват и да се сменят. Двете ръце при пианото действат като взаимно допълващи се, като един екип.

Заключение.

Друг път ще говорим за ползите от свиренето и взаимодействието на двете ръце. В тази статия се ограничихме само с ролята им при правенето на музика на най-обхватния и най-богатия на възможности музикален инструмент. Може би по-големи възможности имат само органът и оркестърът.

Беше ли тази статия полезна за вас?

Зареждане ... Зареждане ...

Ирина Димитрова

Как да пишем ключ сол и нотите?

Не е успял този, който не е опитал.

Здравейте приятели,

Тази статия е повече за учениците, които скоро ще пристъпят отново училищния праг и ще се отдадат на още една година учене в своя живот.

Живеем в благословено време, когато писмеността и грамотността са достъпни за всички. Какво ли е да не можеш да четеш и пишеш и да чакаш някой да прочете писмото на твоето дете, заминало в чужбина. Добре ли е, зле ли е, тъгува ли, щастливо ли е? Много въпроси вълнуват родителите, а точно сега писарят, попът или даскалът отсъстват или са заети.

Дошли са хора да купят от тебе земя или къща – подписваш с пръст или с кръст, без да знаеш, дали, това което са ти прочели е истина.

Съседът ти се сърди и отравя молба в съда. Можеш ли сам да прочетеш закона и да се ориентираш, или трябва пак някой да ти казва кое как е.

Имаш да пишеш молба до кмета – някой трябва да ти я напише. И при това във всичките случаи трябва да плащаш. Плащаш за всяка изписана от някой друг буквичка.

Ще попитате – а нямаш ли приятели? Да, приятели – много, ама и те неграмотни. В цялото село я има, я няма някой да пише. Налага се да отидеш в града и да загубиш цял ден.

Няма да говорим за хубавите книги, които нямат брой. За всеки вкус има книги. Един живот не стига на човек да прочете книгите, които са по вкуса му.

Благословено време. Имаш право и задължение да ходиш на училище. Почти всички имат достъп до образованието. Казват че е безплатно. Не е вярно. За него плащат работещите със своите данъци. Дете, това са твоите родители. От техните заплати се отделят средства, за да можеш ти да учиш, да имаш просторни и съвременни кабинети. И затова ги пази.

Спомнете си какво е било до миналия век. Повечето са били принудени да работят, за да помагат на семействата си от най-ранна възраст. И са прекарвали живота си в работа, до момента в който си отидат от този свят.

Малко се поувлякох. Думата беше за нотите и сол ключ. Често съм чувала: “Не мога да пиша сол ключ”. Ами винаги има първи път. По същата логика ти сега нямаше да вървиш, да приказваш, да се обличаш и да ядеш самостоятелно, защото, когато си се родил не си можел. Не си можел, но си опитвал. Пак и пак, докато си се научил. Вижте бебетата, падат и стават много пъти и накрая се научават да вървят. Всяко здраво бебе се научава да върви.

Хайде пак да се върнем към сол ключ. Кой може да се научи да го завърта? Този който никога не е опитвал или този, който се опитва? Познахте – за да са научиш да правиш нещо, трябва да се опитваш. Понякога става от първия път, друг път – от сто и първия опит. Но става, само ако се опитваш.

Едисон опитал само 10 000 пъти, докато открие от какъв материал да бъде жичката на крушката. Ами ако се беше отказал, ние на тъмно ли щяхме да седим всяка вечер? Браво на него!

Та за сол ключ… Предлагам ви едно клипче, което показва как се пише този знак. Когато започне учебната година и вие имате музика, ще можете да се похвалите, колко хубаво го изписвате. А ще знаете и как се пишат нотите за радост на госпожата и за завист на съучениците ви.

Ето и клипчето:

Ама нещо не мога да се спра. С риск някой да каже, че нещо странно съм яла или пила ще се изкажа. В последно време ме гложди една мисъл, която няма нищо общо със сол ключ, но аз искам да я споделя.

“Горките бедни българи!”, постоянно се оплакват колко било зле тук и колко било добре оттатък. Оплакват се, а те всичките нахранени, та и малко отгоре, децата им нахранени, та и малко отгоре (познах по вида им). Оплакват се, а в семейството имат по две, три коли. Имат апартаменти (къщи), вили, родители на село, които допълнително помагат. Децата им се изучават успешно. Който иска може да вземе висше образование. Имаме достъпен транспорт до всяка точка на Родината, имаме приятели, имаме отпуски, болнични, лекари, учители, телевизори, компютри, интернет (и то много бърз). Умеем да се веселим, умеем да обичаме, знаем да уважаваме.

И в същото време – масово народът се оплаква, следи къде има нередности, къде още какво трябва да се направи, ама не за да стане, а за да бъде показано като някакъв порок. Станахме доносническа държава.

Не може ли да се огледаме – колко много приятели готови да ни помогнат имаме, колко са добри нашите деца, нашите родители. Милиони карат колите си възпитано и спазват правилника, милиони стават сутрин, приготвят се и отиват на работа да печелят с честен труд. Милиони деца стават рано и отиват или на градина или на училище. Казваме си “Добър ден”, усмихваме се. Ами това е супер!

Вижте колко е красива зората, цветята, дърветата, децата, любимите хора. А нередностите – те ще се оправят. Нали знаете – това което наблюдаваме расте. Наблюдаваме неприятностите и те растат. Наблюдаваме красивото и то расте. Мисля, че не е мястото по новините да ни се показват дупките по улиците. Пратете вест на този, който се занимава с оправянето на дупки. Кой кого убил! Наистина жалко, но това е работа на криминална полиция, а не на журналистите да правят психологически портрети и да ни занимават цяла седмица. Едно време имаше криминална хроника всеки ден в полунощ, когато децата спят. Който иска да гледа ужасии – може. А в средствата за масова информация нека покажат – кой е открил нещо, кой е помогнал но другите, кой е построил чешма, за да могат хора и животни да утолят жаждата си, направил мост ей така от желание и добро сърце, кой помогнал на стари хора – и други ще го последват. На какво учим сега децата си – катастрофата, убийството, кражбата е нещо редно, защото за това се говори всеки ден и всички го правят. Вие крадете ли, убивате ли, блъскате ли се, унижавате ли другите? А защо допускате децата да мислят така. И вие влизате в числото на лошите – щом всички са лоши.

Ами извинявайте, но мисля, че е време да се вземем в ръце и да продължим напред. Огледайте се, става все по-добре. И се опитайте с този сол ключ, от който тръгна всичко това.

Беше ли тази статия полезна за вас?

Зареждане ... Зареждане ...

Ирина Димитрова

Какво са Елементарна теория на музиката и солфеж и защо трябва да ги знаем

Какво са Елементарна теория на музиката и солфеж и защо трябва да ги знаем

Какво е Елементарна теория на музиката? И колко е елементарна?

elementarna teoria muzika

Много често хората си мислят, че се казва Елементарна теория, защото е проста и лесна. Всъщност нарича се Елементарна теория, защото се състои от елементи. Това е науката за всички елементи на нотното писмо. Това е алфата и омегата на нотната писменост. Трябва да знаете, че всяка точка, запетая, чертичка и цифра, буква и нота имат значение. Нищо не се изписва по нотния текст ей така, за красота. Нотното писмо е много точно. Толкова точно, че знаейки Елементарната теория човек може да запише абсолютно всяка музика, която звучи в главата му, както и да прочете абсолютно всеки нотен текст и да го изсвири или изпее. Затова всеки, който иска да свири или пее, независимо дали като хоби или като професия трябва да започне и с Елементарната теория. Някои хора знаят езици, без да могат да пишат. Казваме за тях, че са неграмотни. Това може да не е чужд език, може да е твоя роден език. Не можеш ли да пишеш и четеш – ти си тотално неграмотен. Има хора, които могат да повторят всяка чута музика тон по тон. Не могат ли да четат и пишат ноти те също са неграмотни по отношение на музиката. Не казвам че не са музикални, казвам, че са неграмотни. Има даже цели такива оркестри. Свирят и то много добре. Но в последните години, а това са потомствени оркестри, техните деца учат музика в държавните училища по изкуствата и стават грамотни музиканти.

А какво е солфеж?

Солфеж

Сега да кажем за солфежа. Какво е солфеж? Това е практическата страна на елементарната теория. Докато тя дава правилата и принципите, солфежът е практиката. Нали никой не учи какво е подлог, сказуемо, допълнение без да прилага знанията си, без да чете и пише. Солфежът е пеене по ноти, правене на музикални диктовки, чуване и отгатване на размери, тоналности, интервали, акорди и тяхното записване като нотен текст. Всичко това иска години работа.

Колко време е необходимо, за да научим нотописа?

Малките деца се учат да четат и пишат, но да четат с разбиране успяват едва в четвърти и пети клас. А има някои, които успяват да добият тези умения и по-късно. Не защото не са умни, а защото всеки си има своите етапи и темпове на развитие. По същия начин, децата се учат да четат по ноти, но истински стават нотно грамотни след 10 – 12 години. Толкова време е необходимо, за да може да се справи човек с всеки нотен текст и да може да свири и пее всички видове произведения.

музикална система октавови групи

Всъщност за любителско музициране на едно сравнително добро равнище стигат 5 – 6 години редовно обучение.

И все пак трябват ли ни Елементарна теория и солфеж?

Определено да. Елементарната теория и солфежът се явяват абсолютно необходими за всеки, който иска както се казва да се „занимава“ или да работи музика.

Related: Курс по Елементарна теория на музиката Видеоуроци 1 част

Related: Курс по Елементарна теория на музиката Видеоуроци 2 част

Ирина Димитрова

Беше ли тази статия полезна за вас?

Зареждане ... Зареждане ...

Курс по Елементарна теория на музиката Видеоуроци 3 част

Музиката не е просто и безразборно редуване на музикални звуци, а тоновете се движат по строго определени закономерности и логика.

Курс по Елементарна теория на музиката 3 част

Курсът е продължение на Първата и Втората част от поредицата Елементарна теория на музиката и поднася нови знания и понятия надграждайки първите серии. По този начин трите курса са неотделима част от цялото наречено Елементарна теория на музиката.

В музиката абсолютно всяко нещо си има име. Например два тона са интервал. Интервалът има различни характеристики, може да е хармоничен или мелодичен, чист, голям, малък, увеличен, умален, двойно увеличен, двойно умален. Кои са неговите енхармонични замени. Има прости и сложни интервали, кои са обръщенията на интервала. Как се наричат тоновете на интервала и още и още свързано само с тези два тона. Три тона вече са акорд. Той може да бъде мажорен, минорен, увеличен, умален, може да има една или друга функция в тоналността. Тоновете на акорда също имат имена. Как се наричат обръщенията на акорда? Какво може да бъде положението на акорда? А какво може да бъде неговото разположение? Даже и един тон може да получи разнообразна характеристика – като степен, продължителност, октавова принадлежност, начин на изпълнение (щрих), динамика и т.н.

Наименованията на явленията и съотношенията в музиката се учат в елементарната теория на музиката. Нека ви припомня, че тя се нарича така, защото изучава елементите на нотното писмо, а не защото е лесна и елементарна като трудност. Тя е граматиката на музиката. Както не е възможно да овладеем един език, без да знаем неговата граматика, така и овладяването на музиката би било повърхностно, без знанията за елементите на нотната писменост.

Видео 1 Лад, тоналност, гама

Видеоурок за това какво е лад, какво е тоналност и какво е гама. Тоновете имат определени взаимоотношения едни спрямо други. Също както в обществото, така те в лада или тоналността имат определени зависимости, йерархия. Музиката не е просто и безразборно редуване на музикални звуци, а тоновете се движат по строго определени закономерности и логика.

Видео 2 Устойчиви и неустойчиви степени

Степените в тоналността си взаимодействат. Те не са еднакви по значение и важност. Видеото обяснява устойчивите и нуестойчивите степени в тоналността, както и начините за разрешаване и тежненията между тях.

Видео 3 Интервали 1 част

Видеото дава познания за това:

Какво е интервал,

Как се наричат тоновете на интервала,

Кой от тях е основен и кой страничен,

Какво са интервалите според начина на изпълнение

Какви са интервалите според броя на степените

Как да отгатваме кой е интервала

Въпроси върху получените знания

Видео 4 Интервали 2 част

интервали

Как се наричат интервалите според качествения им състав

Кои са чисти, малки, големи, увеличени, умалени, двойно увеличени и двойно умалени интервали

Какъв е тоновия състав на видовете интервали

Кои интервали наричаме енхармонични

Видеото е подходящо за всички, които се интересуват и учат музика. Полезно е и за тези, които ще кандидатстват в направление свързано с музиката.

Видео 5 Интервали 3 част

Обръщение на интервалите.

Какви промени стават при обръщението, кой интервал в какъв се превръща.

Диатонични и хроматични интервали – каква е разликата?

Видеоурок 6  Да научим басов Фа ключ

Видеоурок, част от Курс по Елементарна теория на музиката 3 част. Запознава с местата на нотите на басов ключ и начините за тяхното разпознаване.  Видеото е подходящо, за начинаещи музиканти, на които предстои да работят с този ключ.

Тези, които искат да свирят на пиано е необходимо да познават басов Фа ключ. Други инструменталисти като виолончелисти, контрабасисти, акордеонисти, някои духови инструменти, ниските певчески гласове, също използват този втори по популярност след виолиновия ключ. От това, колко добре го владеете зависи успешното разчитане на непознат нотен текст.

Видеоуроците са подходящи за всички, които се интересуват и учат музика. Полезно е и за тези, които ще кандидатстват в направление свързано с музиката.

Може да откриете и се възползвате от целия курс, което ви дава отстъпка. Може да придобиете отделни уроци, които да попълнят някои пропуски в знанията ви или да отговорят на определени въпроси.

Видеоуроците по Елементарна теория на музиката са предвидени така, че обучаващият се да може сам да усвои определен материал, спестявайки пари и време от вземането на уроци. Ако посещавате училище или определен преподавател, това ще ви освободи време за повече практически упражнения по време на урока. Може да повтаряте видеата, колкоо е необходимо до затрвърдяването на определения урок. И ако все пак останат у вас въпроси да ги зададете на преподавателя си или да ги поставите тук в сайта като коментар.

Ако ви е харесала статията, не забравяйте да коментирате и да споделите в любимата си социална мрежа.

Сега, по времето на извънредното положение в страната, наложено от карантината, заради грипа, когато сме изолирани и принудени да останем в къщи, самообучението е един от начините да не спираме своето развитие в областта на музикалното изкуство.

Ирина Димитрова

Беше ли тази статия полезна за вас?

Зареждане ... Зареждане ...

Курс по Елементарна теория на музиката Видеоуроци 2 част

Курс по Елементарна теория на музиката 2 част.

Курсът е продължение на Първата част и поднася нови знания и понятия надграждайки първите серии. По този начин двата курса са неотделима част от цялото наречено Елементарна теория на музиката.

elementarna teoria muzika

Съдържание:

  1. Изразни средства на музиката
  2. Тон, полутон
  3. Буквени и слогови наименования на тоновете
  4. Знаци за алтерация
  5. Динамика в музиката
  6. Щрихи в музиката
Изразни средства на музиката
елементарна теория на музиката

Видео 1: Изразни средства на музиката ни запознава с основните изразни средства на изкуството музика. Така както всяко изкуство има своите изразни средства: литературата борави с думи, изрази, епитети, сравнения и т.н., Изобразителното изкуство използва багри, форми, контури, перспектива. Музиката има специфични за нея средства за изразяване, породени от стоителния материал, който използва – музикалните тонове и техните свойства. Кои са изразните средства и как се изписват в нотния текст.

тон полутон

Видео 2: Тон, полутон. Това видео ни запознава с най-малките разстояния между тоновете, делението на октавата на полутонове и как да ги разпознаваме.

Гвидо д`Арецо

Видео 3: Буквени и слогови наименования на тоновете. Кои са слоговите и кои буквените наименования на тоновете. Как се използват в съвремената музика. Особено се е увеличило използването на буквените наименования с навлизането на електроните инструменти и техните възможности.

бемол

Видео 4: Знаци за алтерация. Всички бели клавиши имат имена, а знаете ли как се наричат черните клавиши. Как се отбелязва изменението на височината на тона. Какво е диез, бемол, двоен диез и двоен бемол. А какво е действието на бекара? Всичко това ще научите от видеото Знаци за алтерация.

динамика в музиката

Видео 5: Динамични знаци. Видеото обяснява какво е динамика, кои са динамичните знаци и какво е тяхното значение за емоционалното изпълнение на музика. Какво е фроте, пиано, диминуендо и т.н.

щрихи в музиката

Видео 6: Щрихи в музиката. От това видео ще научите кои са начините за изпълнение на музика и как се означават. Какво е легато, стакато, нон легато, маркато и др.

Курсовете по Елементарна теория на музиката 1 и 2 част са комплектовани и могат да се закупят в магазина на сайта. Възможно е и закупуването на отделни видеоуроци от съответния курс.  В процес на изготвяне е третата част на видеокурса. Уроците от него се появяват в магазина на сайта поеденично, за да могат да бъдат закупени при нужда, без да се чака завършването на третата част.

Related: Курс по Елементарна теория на музиката Видеоуроци 1 част

Ирина Димитрова

Беше ли тази статия полезна за вас?

Зареждане ... Зареждане ...

Курс по Елементарна теория на музиката Видеоуроци 1 част

Курс по Елементарна теория на музиката Видеоуроци 1 част

Желаете да се занимавате с музика професионално или като любител?

Тогава може би е важно да помислите и за вашата нотна грамотност. Можете ли да четете ноти? Знаете ли какво означава този или онзи знак изписан около нотния текст? Къде стоят нотите и колко дълго продължават да звучат?

elementarna teoria muzika

Курсът по елементарна теория на музиката

е много полезен не само за начинаещите музиканти, но и за тези, на които предстои явяване на изпит за приемане в учебно заведение изучаващо музика. Изпитът по музикална матура след 12 клас включва като част от материала и Елементарна теория на музиката и владеенето й.

Елементарна теория на музиката и солфеж

са двете основни дисциплини, които наравно с музицирането изучават начинаещите музиканти. Тези дисциплини съпътстват до края учебния процес. За целта ще обясня какво изучава Елементарната теория на музиката и защо тя е толкова важна.

Музикална граматика

Така както изучаването на един език е невъзможно без правописа и граматиката, така изучаването на музиката без нотното писмо и правилата за изписване на ноти и нотни знаци е половинчато образование. Невъзможността да се разчете и след това изсвири или изпее един нотен текст обрича музикантите да бъдат зависими от това дали някой и доколко добре е изпълнил нещо, за да могат те да го повторят. Някой да изпее песента и ние като папагал ще я повторим. Някой да изсвири нещо и ние доколкото сме запомнили и разбрали ще повторим.

Това не може да бъде? Правилно. Музиката, както и словото си има писменост и добрия музикант, пък бил той любител трябва да познава тази писменост и нейните правила.

Това изучава Елементарната теория на музиката. Трябва да ви кажа, че в музиката всичко е толкова точно, колкото и в математиката. Един знак има своето значение и то се спазва много точно. Веднъж написана авторовата музика не може да се променя без разрешението на автора. Забранено е.

Курс по Елементарна теория на музиката 1 част

В първата част на Курса по Елементарна теория на музиката са включени следните теоретични знания:

звук шум тон


Видео 1:

Звук, шум, тон. Свойства на тона – Музиката използва като материал музикалните тонове. Какво е звук, шум и тон. Кои са свойствата на музикалния тон и как се записват те на нотния текст. Какво е значението на всяко свойство.

музикална система октавови групи

Видео 2:

Музикална система. Октавови групи – това видео е относно Музикалната система и октавовите групи – всяка музикална система има своя набор от музикални тонове. С какво борави съвремената музика, каква е нейната система. Какво е октавова група. Колко са октавите и как се наричат?

Елементи на нотното писмо

Видео 3:

Видеото ни запознава с Елементите на нотното писмо – кои са елементите на нотното писмо? Какво е музикален ключ, колко са ключовете? Какво е нота, такт, тактови черти, знаци за алтерация, тактов показател, петолиние и още други елементи?

Как да четем бързо и лесно ноти

Видео 4:

Как да четем бързо и лесно ноти? Знаете ли по каква логика се изписват нотите и как се откриват техните места? Ако знаете начина на разпределение на петолинието може да прочетете всяка нота. Впоследствие те се научават наизуст, но в началото е необходимо да можете да пресметнете и да познаете сами.

тонови трайности и нотни стойности

Видео 5:

Тонови трайности и нотни стойности. Как се записва продължителността на тоновете. Тонови трайности и нотни стойности e видеоурок посветен на едно от най-важните неща в музиката – как записваме ритъма. Как се наричат нотните стойности, с които записваме тоновите трайности, как се делят и как се измерват? Колко времена е всяка нотна стойност?

точката след нотата

Видео 6:

Точката след нотата. Точката след нотата е урок-продължение на Тонови трайности и нотни стойности. Как се отброява точката, поставена след нотата, колко времена продължава да звучи? Много често нотните стойности се използват точкувани. Най-често се среща половина нота с точка.

Урокът дава необходими знания за заниманията с музика. Как да изчисляваме продължителността на точката, поставена след нотата. Колко могат да бъдат точките и как се изчислява всяка следваща?

Най-често срещани ритмични групи с точкувани ноти.

Вид на Курсовете:

Курсовете по Елементарна теория на музиката 1 и 2 част са комплектовани и могат да се закупят в магазина на сайта. Възможно е и закупуването на отделни видеоуроци от съответния курс.  В процес на изготвяне е третата част на видеокурса. Уроците от него се появяват в магазина на сайта поеденично, за да могат да бъдат закупени при нужда, без да се чака завършването на третата част.

Related: Курс по Елементарна теория на музиката Видеоуроци 2 част

Related: Курс по Елементарна теория на музиката Видеоуроци 3 част

Ирина Димитрова

Беше ли тази статия полезна за вас?

Зареждане ... Зареждане ...

Научи се сам да свириш “Една българска роза” на пиано

Добър вечер, приятелю млад.

Песента “Една българска роза” е създадена през далечната 1970 година от композитора Димитър Вълчев по стихотворението на Найден Вълчев. Строфите така вдъхновяват композитора от първия им прочит, че музиката е написана само за три дни.

1970 година песента участва в „Златният Орфей“ в изпълнението на Паша Христова и спечелва първо място.

В продължение на половин столетие песента продължава да е емблематична за България известна с гостоприемството на хората си и с българската роза, която последните изследвания отново поставиха на първо място в света по качествата на аромата й. Пее се от всички малки и големи, млади и стари  с удоволствие и гордост.

Имам удоволствието да ви предложа вариант на песента изсвирен на виртуално пиано, пригоден за самостоятелно разучаване с помощта на видеозапис.

Трябва единствено да последвате връзката в публикацията:
Научи се сам да свириш песента “Една българска роза” на пиано.

P.S. За да можете истински да свирете на пиано по-сложни неща е необходимо занятия с учител. Той ще ви направи правилна постановка на ръцете, ще ви покаже нотите, ще ви изсвири произведението, за да го чуете и да имате представа и прочее. Както при всяко нещо, което искаме да познаваме по-сериозно ни е необходимо напътствие. Повечето малки момиченца танцуват вкъщи пред телевизора, но стават ли гимнастички без треньор? Същото е и с музиката. Ако искате да постигнете по-сериозни успехи с музиката и тя да заеме по-солидно място в живота ви, е необходимо да се замислите за учител.

Но в случая може просто да пуснете видеото и да действате. Не е необходимо да познавате нотите.

Ирина Димитрова

Беше ли тази статия полезна за вас?

Зареждане ... Зареждане ...

12 начина за бързо учене на трудни пасажи – из Ръководство за звезди.

Не очаквайте блестящи резултати веднага. На психиката и физиката са необходими технологично време за „узряване“ на произведението.

Понякога, колкото и да се упражняваме има някои пасажи, които не искат да стават добре. Може да се намират на прехода между регистрите, да имат труден интервал или ритъм. Какво да направим. При пеенето и свиренето има отделни правила, но има и общи, за които ще стане въпрос в тази статия.

Ето начините на работа, които ще ви помогнат.

1. Работа в бавно темпо.

Колкото и да ни се иска да свирим или пеем в оригиналното темпо, бавното темпо е това, в което се наместват мелодията, логическите ударения, текстовите ударения и ритъма, цезурите, интервалите. Работата в бавно темпо изисква много търпение и съсредоточеност, за да успеем да издържим до края, но се отблагодарява стократно. По това дали може да работи в бавно темпо си личи добрия и отдаден музикант.

2. Работа по начини.

Това са начини на изработване на гамовидни пасажи, арпежи и други построения в еднакви кратки нотни стойности, които трябва да прозвучат изравнено и са достатъчно дълги, за да изискват търпение и постоянство. Свирим или пеем целия пасаж разпределени по четири бавни и четири бързи стойности – например четири осмини, четири шестнайсетини, четири осмини, четири шестнайсетини и т.н. до края. След това обръщаме последователността, като започваме с с бързите – четири шестнайсетини, четири осмини и отново до край. Може да направим групи по две бързи и две бавни. Ако пасажът е в триделни стойности, тогава групите ще са по три ноти. Използва се за работа и точкуван ритъм – четвъртина с точка, осмина, четвъртина с точка, осмина или обратно – осмина, четвъртина с точка… Може да измислим и свои варианти. Ще бъдете очудени, че много скоро пасажът ще се изравни по сила и по трайност.

3. Свирете или пейте по ноти отзад напред или казано наобратно.

Ако работата ви не спори опитайте пасажа от края към началото. Моцарт е бил майстор на свиренето наобратно и много се е забавлявал от този начин на свирене. Забавлявал е и своята публика, като е обръщал различни теми от произведения и цели произведения отзад напред. След това започнете да работите в двете посоки в правилната посока и в обратната.

4. Работа с прибавяне.

Започвате от проблемния интервал и го повтаряте няколко пъти, след това прибавяте още един тон към двата и изпълнявате няколко пъти, прибавяте още един тон отпред или отзад и така, докато „довършите“ съпротивляващия се пасаж. Изпълнявате, готовия фрагмент достатъчно дълго, за да се затвърди.

5. Променете темпото.

Изпълнявайте в два пъти по-бързо или много по-бавно темпо, толкова пъти, колкото е необходимо. Внимавайте изпълнението в бързо темпо не трябва да е много често, тъй като може да доведе до неравности в силата и неритмично изпълнение.

6. Транспониране.

Транспонирането е пренасяне на един пасаж от една тоналност в друга. Това изисква не само внимание и познание на тоналностите, но ще постави пръстите, ако е инструментално произведение в нова по-трудна ситуация. Транспонирайте нагоре и надолу от оригиналната тоналност с половин тон или цял тон. Може в тоналност с един повече или по-малко знаци от оригиналната. Отново вариантите са много. При пеенето транспонирането играе също голяма роля. Ако пасажът се намира в труден за гласа диапазон, много вероятно е да се „залепят“ неточности или ритмични неравности, особено ако това е на прехода от среден към висок регистър, където гласът е по-нестабилен. Пеенето и работата в удобен регистър позволява на слуха и на певческия апарат да свикне с трудното място и после да го преодолее в необходимата височина. Много често ако тонът е труден за вземане, защото е висок, полезно е да се изпее няколко пъти с половин или един тон по-високо. След това пеенето в оригиналната тоналност става много леко и без напрежение, поради това, че е преодолян страха от високия тон. Разбира се говорим за възможностите на съответния глас, а не за тонове, които са извън него.

7. Разпяване или разсвирване с трудната фраза.

Ако имаме определена фраза, която не можем да изработим и упорито ни се изплъзва, може да си направим с нея модел на разпяване и да я пеем по хроматичната гама, така както се разпяваме с вокали или срички. Същото важи и за инструменталистите. Вземате фразичката и я изсвирвате нагоре и надолу от всеки следващ полутон.

8. При проблеми с куплета на песента

Ако работим песен и имаме проблем в куплета, то трябва да изработим съответното място с всеки следващ куплет с неговия текст. Изпявате последователно единия куплет няколко пъти, след това втория, после третия. Така ще спестите и време за да не повтаряте непрекъснато припева.

9. Работа след време.

Не очаквайте блестящи резултати веднага. На психиката и физиката са необходими технологично време за „узряване“ на произведението. Свирил си или си пял единия ден, постигнал си резултат, доволен си от резултата и на другия ден откриваш, че трубва да започваш отново. Ужас! Аз не мога да постигна нищо! Не, това е при всички. Час след час, ден след ден, седмица, месец. За изработването на едно произведение е необходимо около три месеца, за да може то да улегне, да влезе както се казва в пръстите т.е. да го запомни тялото, да се превърне в навик. Ако се сетите в този момент, колко ви е било трудно в началото ще се учудите. Ами то е толкова лесно, какво се бях стреснал тогава?

10. Оставете произведението „да си почине“.

Когато работим дълго и трудно произведение – например соната, концерт или ария е необходимо да го оставим, да го забравим за известно време – два, три месеца. След това възстановете го, като няколко пъти го изсвирете или изпеете в бавно темпо, за да не правите грешки. Много важно е в този момент да го изпълните без грешки, защото ще ги запечатате и ще ви е необходимо отново дълго да ги оправяте. И какво ще откриете. От този момент имате чувството, че вие сте измислили тази музика. Тя ви звучи много близко, лесна е за изпълнение и което е много важно, звучи зряло. След периода на почивка произведението ви звучи по нов начин. Така отлежалото вино е много по хубаво, по-ценно и стабилизирано от младото.

11. Изпълнявайте пред публика.

Когато се почувствате готови, представете своята музика пред публика. Може това да е семейството в къщи или приятели на събиране. Ще се очудите колко различно звучи вашето изпълнение. Колкото и да са ви близки хората, пред които се изявявате, наличието на друг човек предизвиква нахлуване на адреналин във вените ви и променя химическия ви статус. Оставете притеснението и срамът и свирете и пейте пред други хора. Сменяйте публиката. Така, когато излезете за пръв път на сцената, ще имате някакъв опит със сценичната треска.

12. Търсете си изяви.

Колкото по-често излизате на голямата сцена, токбова по-добре ще се справяте със сценичната треска и ще се научите да контактувате с публиката. Нали затова се трудихте толкова дълго и упорито – да зарадвате някого, някой да ви види и оцени. Сценичната треска се проявява при всички. Казвам отново – при всички. Може 40 години да си постоянно на сцената, но сценичната треска я има. Ако я нямаше, тогава публиката нямаше да се вълнува. Всеки изпълнител е човек и иска да се представи добре. Задава си въпроси, дали всичко ще върви както трябва, дали няма да има проблеми с техниката и т.н. Но това е овладяна сценична треска. Опитът е този, който помага в ръзличните неочаквани ситуации като спиране на тока, и каквото се сетите или не се сетите, защото животът е предсказуем само донякъде и също толкова предсказуеми са неочакваните ситуации на сцената.

Музиката е изкуство, което радва и изпълнителя и публиката, дарява с неповторими емоции и красота. Бъдете упорити и резултатите ще ви зарадват. И мога да ви уверя, че всеки нов път ще е по-лесно и по-вълнуващо.

Ирина Димитрова

Беше ли тази статия полезна за вас?

Зареждане ... Зареждане ...

Става ли от мен музикант?

На човек му е необходимо 1% талант и 99% труд, за да успее в музиката.

Или кой може да се занимава с музика – из Ръководство за звезди

Доста често съм чувала думите „аз съм музикален инвалид“ или „аз нямам слух“. На въпроса „как разбра това“ обикновено се отговаря, че някой познат или роднина е определил, че човекът няма слух. Това се оказва съдбоносно за по-нанатъшни занимания с музика за него. Това определение съм го чувала и от деца и от възрастни, като възрастните са го чули като малки и са решили, че „присъдата“ е окончателна. Когато попитам, дали са поискали мнението на специалист, отговорът обикновено е отрицателен.

Нека сега да помислим. Кой може да определи дали един човек има слух? Съседката, майката, приятелите или музикантът? Знаете ли, има музиканти, които свирят превъзходно, постоянно излизат на концерти и получават адмирациите на публиката, а в същото време пеят фалшиво? Не е възможно? Напротив – възможно е. Разбира се тези случаи са редки, но съществуват. За да може един човек да се занимава с музика е необходимо не само и единствено да може да пее вярно. Трябва да има чувство за ритъм, да чува добре височината на тоновете, които възпроизвежда с глас или музикален инструмент, необходимо е добра координация между слуха и моторните рефлекси, чувство за форма и логика на развитие на музиката и много, много знания. Тези качества се усвояват в процеса на музициране и не винаги са свързани с гласовото възпроизвеждане. Например, свиренето на ударни инструменти е свързано основно с възпроизвеждането на ритъм и тембър.

И така, след като се уговорихме, че музикалния слух има много компоненти, нека да помислим, кой може да се занимава успешно с музика. Ще ви отговоря кратко и ясно – всеки, който има развит слухов апарат, а за певците и говорен апарат, нормална координация между крайниците и това е всичко. Нали никой не желае от детето му в първи клас да решава задачи от висшата математика, а търпеливо чака то да порасне и усвоявяйки ден след ден, година след година съответния степенуван материал в един момент да стигне и до нея. Никой не си въобразява, че ако подари на сина си топка, на другия ден той ще бъде велик футболист. Какво е необходимо? Точно така – години тренировки.

Същото е с музиката. За да стане човек много добър музикант е необходимо години наред всеки ден, включително събота,  неделя и по празници да свири или пее, ако е певец. Упражненията спират, само при тежка болест. Тоест, необходимо е посвещение. Но веднага ще ви успокоя. Ако искате да свирите и пеете просто така „за себе си“ или за „компания“, резултат може да имате след няколко седмици. Даже още след първите уроци вие ще можете да изсвирете някаква песен или упражнение, да изпеете нещо, стига да не сте от тежките случаи, при което се иска няколко месеца работа, за да се отключат способностите. Искам да ви уверя, изследванията показват, че физически здравите хора имат и музикални заложби. Тези които нямат слух са 0.1%, това означава це от 1000 човека само един няма слух. Нали не си мислите, че този човек сте точно вие?

Моите лични наблюдения като учител с 40 години преподавателски стаж са, че съвремените хора са много „по-музикални“ и по-лесно обучаеми музикално, благодарение на повсеместното развитие на медиите. Младите хора, слушат музика непрекъснато, припяват си, когато са сами и така без да се замислят развиват това, което им е вродено.

От години ходя постоянно с мои ученици по конкурси и наблюдавам как нивото непрекъснато става все по-високо, изпълненията на участниците стават все по-прецизни и съвършени. В училище също съм наблюдавала, как класовете пеят все по-добре и по-вярно, по-бързо разучават нови песни.

Музикален е този, който реагира емоционално на музиката. Вижте малките бебета – щом зазвучи музика и те започват да се клатят напред-назад. Всички започват да ги сочат и да се радват:”Детето е музикално. Личи че ще стане музикант”. Същети тези хора няколко години по-късно произнасят тежката присъда “музикален инвалид”. А всъщност, както всичко останало и развитието на музикалните способности е въпрос на израстване на гласа, на слуховия орган, на координацията между гласа и слуха и редица още компоненти. Затова още веднъж казвам – попитайте специалист. Нека той проследи вашето дете поне един месец и да види има ли развитие, “има ли хляб” в него. Когато сте болни отивате на лекар. Когато се развали колата или хладилника – търсите специалист. Кой е по-важен – колата или детето?

И така да обобщя какво е необходимо на човек да се занимава с музика? Малко слух и много желание, труд и упоритост. Не случайно великият виенски класик Лудвиг ван Бетовен е казал още преди 250 години. На човек му е необходимо 1% талант и 99% труд, за да успее в музиката.

И така, ако искате да учите музика, ако вашето дете иска да учи музика, моя съвет е действайте. По-добре е да опитате и после да промените евентуално меанието си, отколкото цял живот да си задавате въпроса: „А какво ли щеше да бъде, ако…“.

Ирина Димитрова

Related:
12 начина за бързо учене на трудни пасажи – из Ръководство за звезди.

Беше ли тази статия полезна за вас?

Зареждане ... Зареждане ...